黄河文化的精神内涵，来到这里，我们看到了黄河的丰富内涵，看到了

本文摘要：回到这里，我们看见了黄河的非常丰富内涵，看见了黄河的漫长历史，看见了黄河的波涛汹涌波涛。错在哪里错在看见了黄河的非常丰富内涵。内涵是个名词，在本句中是指一种抽象化的但意味著不存在的感觉，是一种感官，不可以用看见来标记。跪求。 黄河主持词，大约是一个主题班会、、轻内容、、要有内涵的、、典雅点。急呀、、词： 《……》活动现在开始。黄河波涛汹涌的波涛声时时在我们的耳边回响，在我们的心中伴着。它的气势，它的骁勇鼓舞着我们，车站在黄河边，闭目浅吸食，不会感受到来自心灵深处的新华。

回到这里，我们看见了黄河的非常丰富内涵，看见了黄河的漫长历史，看见了黄河的波涛汹涌波涛。错在哪里错在看见了黄河的非常丰富内涵。内涵是个名词，在本句中是指一种抽象化的但意味著不存在的感觉，是一种感官，不可以用看见来标记。跪求。

黄河主持词，大约是一个主题班会、、轻内容、、要有内涵的、、典雅点。急呀、、词： 《……》活动现在开始。黄河波涛汹涌的波涛声时时在我们的耳边回响，在我们的心中伴着。它的气势，它的骁勇鼓舞着我们，车站在黄河边，闭目浅吸食，不会感受到来自心灵深处的新华。

在民间，黄河有许多流传的故事，你告诉吗？男子汉，那之后来了几位“民间大侠”，我们不妨来问问他们。（第一个话题） 不告诉大家爱不爱看神话故事，而这古老的文明黄河也有一段神话呢！说道到这儿，还是请求“河神”来show吧。

（第二个话题） 黄河的历史渊源流长，历年来的许多历史人物也某种程度如此，都有谁呢？让我们掌声有请求“史神”！（第三个） 大家都告诉，我们有5000年历史的文明古国——中国，很久以前就辈出了许多朗朗上口的谚语，那么大家在这方面又有多少理解呢？还是请求“中国神”来展出一下吧！（第四个） 提及黄河，我们不已不会想起“风在头，马在叫，黄河在低声”的词句，就这样短短的一首歌，一下子之后把黄河的特点展现出的淋漓尽致，除了这些，不必我说道了，还是请求“歌神”为大家赐给把！（第五个） 在歌声中，我们一起走出了黄河，回到了自己的内心深处，也对我们中国的自豪黄河有了更进一步的理解。同学们，让我们放开心情，闭上眼睛，用心去倾听这激动人心的音符把……（背景音乐听见） 《……》活动到此结束，谢谢大家！ --------------------------------------------------------------------------------结尾当然是：xxxxx们。

大家好，我是xxx。坚信大家一定都告诉为什么我要举行这个。不会，是为了。

黄河是母亲河。千百万年来孕育了我们炎黄子孙，让我们流传下五千年的美好文化，黄河在三皇的时代就。（这个时候谈一下在尧舜禹的时代的非常简单故事，因为大家基本都在乎，所以记下就可以）到了唐代，著名诗人李白写了：君不见，黄河之水天上来，流水到海未尝返。xxx写出了。

解放前，党和人民为了管理黄河（此处列出一些小小的事例）现在，黄河怎么怎么了。小时候，我就听过很多跟黄河有关的歌曲，象xxx。

大家一定都很熟知吧。然后就可以紧贴演出的话题了。补足一下：如果你们的演出不是唱歌之类的话，你就把最后的那段变更一下。总之最后的一段一定要跟接下来的节目挂勾。

我这样说道你大约能写出出来了吧。黄河颂的笔记谁有啊??教学目标：1、解读诗歌内容，培育学生爱国主义情感。2、提升朗诵诗歌的能力。

3、解读歌词原文。教学重点：1、用普通话准确简洁、充满著感情地朗读课文。

2、解读歌词原文。教学难题：《黄河颂》语言上的特点。

课时决定：1课时教学内容：喜爱：让我们静静地听得1、背景讲解：早在1938年，抗日战争全面愈演愈烈以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国引发了抗日救亡的新高潮，许多变革作家、艺术家期望通过自己建构的艺术形象体现现实斗争，借以唤起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然追随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写了赞颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型演唱音乐作品，作品由八个乐章构成，它以非常丰富的艺术形象、壮丽的历史场景和意境的气势，展现出出有黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

（板书课题）2、作家作品：光未然，原名张光年，1913年出生于，1927年在中学时代即参加革命工作。"四、一二"反革命政变后退学。1936年到达上海参与抗日救亡运动并专门从事变革文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与怨恨反映浓烈内敛的抒情气息，广为传诵。

1939年到延安创作了赞颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国正式成立后，曾兼任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。背诵：让我们朗朗地读书1、朗诵拒绝：自学这首诗歌，我们首先要学会朗诵，像诗人一样热情赞颂我们最出色的母亲－－黄河！大家想一想，我们朗诵诗歌不应留意些什么？①要留意感情，语音和中断。

歌词与朗颂词之间要有较长的中断。②要朗读“拜”“歌”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来做到。③还有一些动词要轻声，如：“掀开、奔、棍”朗读赞美之情。

④文章最后两句充满著战斗的决意，要读书得铿锵有力。⑤感情要内敛、动人。2、朗诵提醒：（1）诗歌分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应当留意中断，报以区别。

（2）“我车站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此中断要稍长。

后面的四个分句留意重点词语“奔”“棍”的轻声，且四句应当就越读书就越慷慨激昂，展现出黄河的气势。（3）三个“啊”要读书得内敛，声音稍微缩短，“黄河”要读书得高昂，指出在赞颂。

（4）最后的两句“像你一样的最出色坚毅！”充满著了战斗的决意，要读书得铿锵有力3、朗诵锻炼：下面让我们高声地朗诵一起，朗读对黄河的赞美之情。①学生权利朗诵②引荐同学读一读。

品析：让我们细细地品1、思维批评：朗读气势，朗读诗人要传达的感情，我们还要更加深刻印象地领会诗的内涵，下面再行给大家两分钟时间认真思考，通过读书诗歌①你背诵了什么？②你还有哪些疑惑？（索取思考题）2、合作探究：（分小组讨论）①诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借赞颂黄河传达了什么感情？② “新华”、“狂澜”、“宛转”、“屏障”等词语向我们展出了黄河的最出色气势和独有的特征。为什么把〃黄河〃比作中华民族的发祥地？③标题中最关键的字是“歌”，指出整篇诗歌都在对黄河展开赞美。为什么在合唱前决定一段朗读词？④作者借对黄河的刻画赞颂，传达对民族精神的赞美之情。诗歌最后两句为什么反复？⑤诗歌对黄河的赞美部分，它用“啊，黄河”把它分成了三个层次。

为什么把黄河比作“民族的屏障”说道它有“千万条铁的臂膀。”⑥这首诗是归属于风格豪放的诗歌，而我们曾多次习过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》是科直白含蓄的。

在赞美黄河之前为什么还要“望”黄河呢？⑦诗歌中黄河的惊涛新华的意境气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？⑧如何做到《黄河颂》语言上的特点？(师生联合辩论答案)3、教师具体：①诗人从黄河的大自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。

诗人借赞颂黄河赞颂我们的民族，唤起广大中华儿女的民族自豪感与自信心，鼓舞中华儿女像黄河一样"最出色坚毅"，以英勇的气概和坚毅的决意保卫国家黄河，保卫国家中国。②黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展一起的，是黄河养育了世代炎黄子孙。

所以称之为它为“发祥地”。这是一个喑喻，生动形象地写了黄河是中华民族的发祥地，传达作者对黄河的赞美之情。③合唱前决定一段朗读词的目的是引发听众的留意，告诉是歌唱黄河的歌。

前面的朗读词交代合唱主题，确认合唱基调，有“章节”的起到。④最后两句是用重复的修辞手法，充满著了战斗的决意。

这里用重复起特别强调起到，传达了对民族精神的赞美，也传达了成败的信心。⑤以“啊！黄河！”为标志分成三层，分别从黄河的 历史贡献，地理特征，大自然特点这三方面赞颂 了黄河。

诗中类似于此的比喻还有两个〃民族的屏障〃〃千万条铁的臂膀〃分别就是指黄河的地势特点和大自然特点作喻，认同了黄河的保卫国家起到和鼓舞中华民族斗志的起到。⑥在赞美黄河之前再行“望”黄河，是不是再行刻画，再行赞颂？作者在赞颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有表现手法的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法缜密，为后面的赞颂不作了很好地铺垫。

⑦联系时代背景，我们可以告诉作者的文学创作目的，就是要声援中华儿女自学黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的文学创作目的。⑧这首歌词写出得流畅飘逸，节奏独特，音节洪亮。

以短句居多，兼以长句。长短融合，权利奔放并且错落规整。在韵脚上，于隔年二三句押韵，构成了大自然人与自然的韵律。

同时，十分注意刻画黄河形象，留意营造歌词的画面之美："黄河滚滚"、"惊涛新华，引发万丈狂澜；浊流宛转，结为九曲连环"等句，在读者面前进行一幅宏伟的波澜壮阔的壮丽图画！歌颂：让我们美美地说道1、说出锻炼：自学黄河的最出色与坚毅，声援中华儿女奋力抗争，这显然是作者的心声，写这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至低的誓言，下面让我们以“作者写出黄河，就是写出 ”的格式面临黄河说一句心中的誓言，以此歌颂最出色的黄河吧。例如：①作者写出黄河，就是写出黄河是我们中华民族的发祥地，中华儿女因为你而自豪自豪！②作者写出黄河，就是写出黄河的痛苦史就是中华民族的耻辱史。③作者写出黄河，就是写出黄河是我们最出色的母亲河！④作者写出黄河，就是写出黄河以她不朽的流过，构筑成中华民族的主动脉。

2、联合赞美：我们总有一天以黄河为自豪，让我们再行来一起朗诵诗歌，联合赞美黄河，赞颂我们最出色的中华民族。3、课堂小结：（慷慨激昂、深情地）：同学们，革命烈士抛头颅洒热血，为我们换取了今天的幸福生活，今天的中华民族还没强劲到无人不敢欺负。我们今天依然要以黄河为榜样，自学它的最出色坚毅，为使我们民族跻身世界强国之林而奉献给自己的力量！4、课后作业：一 掌控字词①给下列加字注音。

巅（ ） 澎（ ） 湃（ ） 澜（ ） 宛（ ）②解读下列词语在文章中的意思。新华：形容波浪相互碰撞。狂澜：极大的波浪。宛转：弯弯曲曲地流到。

屏障：象屏风那样遮盖着的东西。二古今中外，以赞颂大自然山川为题材的诗歌，有很多，请求同学们自己搜索一些，并试着仿效，也写出一首小诗。

在激流中行进 的艺术特点，表现形式，内涵，艺术特点和表现形式：画家以简洁总结的艺术语言，飘逸有力的笔触，果断凝厚的色调，展现出了船工们齐心协力拳击于黄河浊浪之中的大逆转场景。画家没从正面展现出人与激流搏斗的表情，而是通过飞旋交织的河水与果断务实的人物的对比，那如一叶小舟般的黄河渡船与大面积的波涛汹涌Cyrix的浓浆浊浪对比，通过对水势的滑稽展现出反衬了人的力量和精神，较极致地反映了作品的主题。内涵：作者以简洁的艺术语言，飘逸有力的笔触，凝重的色调展现出了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中拼死行进的大逆转场景。

作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所展现出的难以置信力量和百折不挠的精神。拓展资料这是一幅感染力很强的作品。翻滚着层层巨浪急驰而下的河水和一只全身十分弯曲的木船，使整个画面产生反感的运动感。

右下角一个大大的漩涡超越了自上而下的直线，活跃了画面，也更为图形了大逆转的气氛。那车站在船头的青年水手，随时打算着对付迎面而来的一切险关，他和船后磨难过无数风险的老艄公，联合以十分警觉的目光果断地身旁着前面。

这是一首“力”的颂歌；是坚毅与勇气的颂歌；是同心协力、团结一致的颂歌。它告诉他人们，在生活的激流中，也只有大位力挽狂澜、凸桨，奋勇前进才需要获得最后的胜利。

参考资料来源：百度百科-在激流中行进屈原的故事屈原，战国时期楚国贵族，内廷大臣。被两次放逐，写楚辞、九章。

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